忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；供電線路老化，超負荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)， 引起著火等。

這類事故的發(fā)生具有普遍性，任何實驗室都可能發(fā)生。

違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進而導(dǎo)致爆炸；設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

這類事故多發(fā)生在有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。

微生物實驗室管理上的疏漏和意外事故不僅可以導(dǎo)致實驗室工作人員的感染，也可造成環(huán)境污染和大面積人群感染；生物實驗室產(chǎn)生的廢物甚至比化學(xué)實驗室的更危險，生物廢棄物含有傳染性的病菌、*、化學(xué)污染物及放射性有害物質(zhì)，對人類健康和環(huán)境污染都可能構(gòu)成極&的危害。

原因：

違反操作規(guī)程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒；設(shè)備設(shè)施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；管理不善，造成有毒物質(zhì)散落流失，引起環(huán)境污染；廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。

這類事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。

線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)造成設(shè)備損壞；高速運動的設(shè)備因不慎操作而發(fā)生碰撞或擠壓，導(dǎo)致設(shè)備受損。

這類事故多發(fā)生在用電加熱的實驗室。

操作不當(dāng)或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；違反操作規(guī)程或因設(shè)備設(shè)施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人；使用不當(dāng)造成高溫氣體、液體對人的傷害。

這類事故多發(fā)生在有高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運動的機械實驗室，或要帶電作業(yè)的電氣實驗室和一些有高溫產(chǎn)生的實驗室。

實驗室人員流動大，設(shè)備和技術(shù)管理難度大，實驗室人員安全意識薄弱，讓犯罪分子有機可乘。

這類事故是實驗室安全常發(fā)事件，不僅造成了財產(chǎn)損失，影響了實驗室的正常運轉(zhuǎn)，甚至有可能造成核心技術(shù)的外泄。

※香港的高校對于實驗室安全十分重視。如，研究生在使用受管制物料或儀器前，均需接受大學(xué)安全與環(huán)境事務(wù)處安排的強制性安全訓(xùn)練及考試，合格后方可進入實驗室。對理工類本科生也要強制進行安全訓(xùn)練，既有大課教育，也有網(wǎng)絡(luò)課程，并開設(shè)防火、逃生等一般性安全訓(xùn)練課程。清華大學(xué)開發(fā)了實驗室安全課網(wǎng)上學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源開展實驗室安全教育。

硬件方面：

實驗室（樓）要配備完善的安全設(shè)施，如，消防器材、報警裝置、緊急噴淋裝置、洗眼器、急救箱、廢棄物收集裝置等。要經(jīng)常對安全通道進行檢查，保證安全通道的暢通，保證實驗用電和用水安全、合格。

軟件方面：

明確各實驗室安全責(zé)任人，針對各個實驗室的潛在危害張貼明顯標(biāo)志，對各種儀器設(shè)備的安全注意事項、使用規(guī)則明確告知，對藥劑的危害、應(yīng)急處理措施予以明確標(biāo)注。要定期進行安全檢查，開展安全學(xué)習(xí)和安全知識實驗技術(shù)與管理競賽，制定嚴格的獎懲措施，營造安全氛圍。